Астрономия

Быстрое развитие современной науки приводит к стремительному нарастанию объема научно-технической информации, и к дальнейшему углублению специализации. При этом все большей проблемой становится отставание средств и методов коммуникаций как между специалистами разных наук, так и между узкими специалистами в различных областях одной и той же дисциплины. Еще более стремительно нарастает разрыв между текущим состоянием науки и средствами образования. Узкоспециальные статьи, отражающие современное состояние вопроса, практически недоступны для восприятия студентами, аспирантами и учеными даже относительно близких смежных областей, а тем более для тех старших школьников, которые активно интересуются наукой и составляют главный резерв ее дальнейшего развития.
     
Кроме того, ряд научных дисциплин традиционно представляет интерес практически для всего населения, независимо от его профессиональной ориентации (в качестве примеров можно назвать историю, экономику и др.), и возможность доступа к квалифицированному и понятному изложению современного состояния таких наук оказывает существенное влияние на культурный уровень общества в целом. Одним из ярких примеров такой дисциплины является и астрономия.
     
Вопросы научно-информационного обмена неотделимы от всего процесса развития науки в целом, возникли и развиваются вместе с ней. Уже многовековая практика развития науки показала необходимость сбалансированного развития всех доступных методов научных коммуникаций, от личного общения специалистов, занимающихся одной и той же задачей, специальных семинаров, конференций и симпозиумов, включающих значительно более широкий круг специалистов, зачастую представляющих несколько смежных наук, и до таких, ориентированных на значительно более широкую аудиторию, форм, как написание учебников и научно-популярных книг с статей ведущими специалистами. Особо необходимо подчеркнуть важность именно всего спектра форм обмена и распространения научной информации. Любые диспропорции приводят к существенным отрицательным эффектам - от провалов отдельных областей научного знания, и до общего замедления научного прогресса в масштабах всей страны.
     
Целью нашего проекта является использование современных технологий Интернет для создания средства научного общения и распространения актуальной научной информации среди максимально широкого круга заинтересованных лиц - ученых, инженеров, аспирантов, студентов и старших школьников.
     
Данный проект был бы невозможен без той постоянной поддержки, которую ему оказывают ГАИШ МГУ, Российский фонд фундаментальных исследований, Научная Сеть, РОО "Мир Науки и Культуры" и целый ряд других организаций. Всем им коллектив Астронета выражает свою искреннюю признательность.

Часть 1
Геофизические методы исследования земной коры (ГМИЗК), называемые по-разному: разведочная и скважинная; прикладная и промысловая; региональная, разведочная и геофизические исследования скважин (или каротаж), - это научно-прикладной раздел геофизики, предназначенный для изучения земной коры мощностью 35 - 70 км на суше и 5 - 10 км под дном акваторий океанов и морей.
Геофизика, как обобщающая наука, изучающая Землю и околоземное пространство с помощью естественных и искусственных физических полей занимает среди точных и естественных наук (астрономии, физики, математики, географии, геологии, химии) уникальное стыковое положение. Она использует достижения этих фундаментальных наук или родственных им научно-прикладных дисциплин (например, космонавтики, геодинамики, информатики, электроники, автоматики и др.), ставя перед ними немало проблем теоретического и прикладного плана.

Часть 2
Геофизические методы исследования земной коры (их называют также прикладной и промысловой или региональной, разведочной и скважинной геофизикой) - это научно-прикладной раздел геофизики - фундаментальной науки, изучающей Землю и околоземное пространство с помощью естественных и искусственно создаваемых (управляемых) физических полей. Геофизика подразделяется на физику Земли, изучающую Землю как планету и содержащую такие разделы, как гравиметрия, магнитометрия, геоэлектрика, сейсмология, сейсмометрия, термометрия, ядерная геофизика, и геофизику ее оболочек: воздушной (атмосфера), водной (гидросфера) и каменной (литосфера).
Учитывая все возрастающую роль природных эндогенных (внутренних) факторов, таких как землетрясения, медленные подъемы и опускания суши и др., и экзогенных (внешних) факторов, например, выветривания, оползнепроявления и др., а также антропогенно-техногенных сил (взрывов, загрязнений окружающей среды и др.), целесообразно выделить еще одну оболочку - биотехносферу. В нее следует включить части атмосферы, гидросферы, земной коры, являющиеся средой обитания человека и испытывающие антропогенно-техногенную нагрузку. Раздел геофизики, предназначенный для изучения этой оболочки Земли, можно назвать геофизикой биотехносферы или геофизической экологией.

ОГЛАВЛЕНИЕ

I. Общие вопросы
Б. А. Воронцов-Вельяминов. Содержание обучения по астрономии
П. И. Попов. Некоторые вопросы методики преподавания астрономии
С. Е. Каменецкий. Опыт использования научно-популярной литературы по астрономии

II. Практические занятия по астрономии
Н. К. Семакин. Планирование, оборудование и методика проведения практических занятий по астрономии
Ж. И. Ганин. Опыт организации и использования астрономо-географической площадки
Н. М. Митрофанов. Опыт фотографирования Солнца и Луны с помощью школьного телескопа Максутова

III. Наглядность в преподавании астрономии
Ф.Ю. Зигель. О роли аппаратов "Планетарий" в преподавании астрономии
А. Д. Могилко. Самодельные приборы по астрономии
Г. Г. Ленгауэр. Плоскостные наглядные пособия с подвижными деталями по астрономии

IV. Связь в преподавании астрономии и других школьных предметов
Н. К. Семакин. Связь в преподавании астрономии и физической географии
И. Л. Кухтин. Освещение вопросов астрономии на уроках истории в V-VII классах

V. Внеклассная и внешкольная работа по астрономии
М. М. Дагаев. Научно-любительские астрономические наблюдения в школе
В. В. Мартыненко. Опыт внешкольной работы по астрономии
И. Ф. Боярченко. Из опыта работы с астрономическим кружком школьников при пединституте
В. А. Шишаков. Из опыта работы с астрономическими кружками Московского планетария
Е. П. Левитан. Из опыта работы со школьным астрономическим кружком

Полезные советы учителю астрономии

Астрономические знания являются одним из важнейших компонентов научной картины мира, создаваемой в сознании школьников, и существенно необходимы для формирования их научного мировоззрения. Необходимость начального астрономического образования учащихся средних учебных заведений признается всеми современными педагогами и учеными-методистами.

Пособие для учителей "Методика преподавания астрономии в средней школе" издавалось в нашей стране 4 раза. Последнее издание книги, написанной большим авторским коллективом астрономов и педагогов, было осуществлено в 1985 году. За прошедшие 15 лет в результате политических изменений в стране и реформе высшей и средней школы стали другими задачи преподавания и содержание курса астрономии в средних учебных заведениях.

Резко обострились противоречия между необходимостью сообщения некоторого минимума начальных астрономических знаний, важных для образования всех без исключения учащихся общеобразовательных школ и низким качеством преподавания астрономии в старших классах тех школ, где она еще остается одной из обязательных учебных дисциплин. Одной из причин критического состояния школьной астрономии является недостаточная специальная подготовка большинства учителей астрономии, закончивших физические факультеты педагогических институтов до начала 90-х годов, не только не владеющих методикой преподавания астрономии в школе, но даже плохо знающих свой предмет, недостаток учебной, специальной и методической литературы для средних учебных заведений и педвузов.

В конце 90-х годов был сделан ряд важных открытий в астрономии (коричневые карлики, внесолнечные планетные системы, транснептуновые объекты и т.д.) и космонавтике, не нашедших достаточного освещения в учебниках астрономии средней школы и соответствующих методических пособиях.

Все вышесказанное: нехватка методической литературы для учителей астрономии, "устарение" материала пособий, изданных свыше 15 лет назад и их неполное соответствие современным учебным программам стали причинами создания данного учебного пособия. Оно написано на основе анализа научной и научно-методической литературы по различным аспектам преподавания астрономии в средних учебных заведениях не только нашей страны, но и других государств. В нем рассматриваются общие и частные вопросы преподавания астрономии в средней школе. Подробно излагается методика изучения всех разделов курса астрономии. Приводятся различные варианты поурочного планирования курса, инструкции к проведению каждого урока. Сформулированы основные требования к знаниям и умениям учащихся, на формирование которых следует обратить внимание в процессе обучения. Мы попытались преобразовать и дополнить методику формирования основных разделов и фундаментальных понятий астрономии, использовавшуюся в советской школы, применительно к современным условиям. Старались обобщить и развить опыт дореволюционных и советских учителей, астрономов и методистов. На страницах пособия различные варианты изучения наиболее важных и сложных вопросов курса описываются с разных точек зрения. Очень много цитат и ссылок на различные печатные работы: везде, где это возможно, мы предоставляли слово ученым, методистам, учителям - творцам российской дидактики астрономии.

http://ivanlis.softor...folder/2203529 (4.76 Mb)
http://ivanlis.softor...folder/2203394 (0.9 Mb)

Гидрография является разделом более общей науки - гидрологии, в задачу которой входит изучение природных вод. Термин "гидрография" состоит из двух греческих слов: гидро - вода и графо - пишу, что дословно означает описание вод (рек, озер и морей, а также ледников, подземных вод и болот).
Иногда предмет гидрографии суживают, ограничивая его только внешним описанием отдельных водных объектов; в отдельных случаях, наоборот, этому понятию придается широкое толкование, охватывающее почти всю область гидрологии. И то и другое ошибочно, так как в первом случае из гидрографии исключается важнейшая ее сторона - географический анализ и научное обобщение накопленных данных, а во втором из предмета гидрологии выпадает главная ее задача - раскрытие физической сущности происходящих в природе гидрологических явлений и процессов.
Описание вод включает не только качественную и количественную характеристику отдельных водных объектов, но содержит и более общие вопросы, касающиеся закономерностей географического распространения вод на земном шаре, выяснения их типовых свойств в определенных географических условиях и т. д.

Учитывая изложенное выше, предмет гидрографии можно определить следующим образом: гидрография есть раздел гидрологии, в задачу которого входит изучение и описание водных объектов, закономерностей географического распространения природных вод, морфологии и режима, а также хозяйственного значения и использования их в определенных бассейнах, районах, странах, ландшафтных зонах.

"...Прямо над головой, в зените, голубым светом искрилась Полярная звезда, а под ней широким ковшом раскинулась Большая Медведица". Правильно ли указано положение Полярной звезды, если дело происходит в Чите?

Подобные вопросы и составляют содержание данной книги. Автор ставит вопросы в основном к отрывкам из художественных произведений и научно-популярной литературы, содержащим астрономические ошибки или неточности. Читателю предлагается найти и объяснить ошибку. В книге много и других вопросов. В конце книги на все вопросы даны ответы.

Предназначена книга учащимся средней школы и любителям астрономии.

Мухаммед Тарагай Улугбек - выдающийся узбекский астроном - родился в Султа-нии 22 марта 1394 г.1 во время одного из походов Тимура (1336-1405). Будучи внуком Тимура, он пятнадцати лет стал правителем Мавераннахра - огромного государства, расположенного в междуречьи Сырдарьи и Амударьи, главным городом которого был Самарканд. Получив широкое образование, Улугбек, помимо государственных дел, уделял внимание занятиям историей, поэзией, математикой. Приобрел всемирную известность как астроном, создавший вместе с другими самаркандскими учеными каталог 1018 звезд. Каталог в основном был получен из наблюдений, выполненных в построенной им в окрестности Самарканда обсерватории.

Обсерватория была оснащена точнейшими для своего времени инструментами. Один из них, так называемый секстант Фахри, представлял мраморную дугу окружности свыше шестидесяти градусов, установленную в меридиане. Радиус секстанта около 40 м. Такого огромного инструмента не знает история астрономии. С его помощью астрономы самаркандской обсерватории не только наблюдали положения небесных светил, но и определяли с высокой точностью некоторые астрономические постоянные: наклонение эклиптики к экватору, величину годичной прецессии, продолжительность тропического года и другие.

Улугбек был убит по проискам высшего мусульманского духовенства наемниками своего сына Абд ал-Лятифа 27 октября 1449 г. Могила Улугбека находится в мавзолее тимуридов Гур Эмир в Самарканде.

http://ivanlis.softor...folder/2195769 (4.76 Mb)
http://ivanlis.softor...folder/2196072 (4.09 Mb)

Молодой любитель-астроном стремится наблюдать небесные светила и познать "звезд течение", а досуг свой занять обработкой своих наблюдений и предвычислением небесных явлений.
Юношу-астронома увлекает, кроме красоты неба, часто и красота решения астрономических задач, подобных задаче Леверье - открытие Нептуна при помощи одних только вычислений. Хотя эта последняя задача по трудности будет не под силу начинающему астроному, ученику нашей трудовой школы, не владеющему еще всеми методами математики и теоретической астрономии, но интерес к задачам предвычисления (предсказания) небесных явлений у начинающих астрономов большой, и предлагаемый сборник является первой попыткой удовлетворить эту потребность.
Графические методы иногда скорее и нагляднее приводят к цели, чем путь длинных и утомительных вычислений. Для любителя-астронома подобные способы решения вопросов хороши и потому, что они помогают усвоению "геометрии неба". Поэтому многие задачи этого сборника решаются при помощи чертежа небесной сферы, при помощи метода поворота кругов, при помощи звездного глобуса и при помощи самодельного вычислительного прибора "небесная планисфера", приложенного к сборнику (гл. IV).
Кроме того, в этом сборнике даны задачи на календарь, на поясное и сезонное время, разъясняющие реформу календаря и введение международного счета времени в СССР - эти огромной важности акты нашей Советской Власти.
Не говоря о том, что в этом сборнике заключаются задачи на все отделы систематического курса космографии единой трудовой школы, - в нем приведены задачи из литературных произведений, а в главе "Религия и астрономия" впервые введены для учащегося научные основания антирелигиозной пропаганды.

Для типичных задач приведены подробные решения, а для остальных даны лишь указания или ответы.

Большинство задач сборника взяты из непосредственных наблюдений, поэтому они легко могут быть проверены наблюдениями просто невооруженным глазом.

Этот сборник, посвященный "молодым вольным астрономам", имеет своей главной целью пробудить самодеятельность у юноши, заинтересовать и приучить его к творческой работе.

В этой работе дается обзор современного состояния теории и наблюдений одиночных нейтронных звезд. В основном рассматриваются объекты, не проявляющие обычной пульсарной активности в радиодиапазоне. Мы отнесли к этому классу слабые рентгеновские источники, являющиеся кандидатами в одиночные нейтронные звезды, в диске Галактики и в шаровых скоплениях; компактные рентгеновские источники в остатках сверхновых; аномальные рентгеновские пульсары; источники мягких повторяющихся гамма-всплесков; объекты типа Геминги. Также мы рассматриваем родственные объекты (одиночные черные дыры и т.н. "странные" звезды) и кратко описываем современное состояние астрофизики сверхновых и связанные с этим проблемы.

Нами описываются основные процессы, связанные с эволюцией одиночных нейтронных звезд: охлаждение, затухание магнитного поля, эволюция периодов вращения, магнитосферные процессы, аккреция. Рассматривается популяционный синтез одиночных нейтронных звезд разных типов, кратко описываются "единые теории", объясняющие некоторые из перечисленных выше типов источников как последовательную эволюцию одиночных нейтронных звезд.

Этот документ является кратким введением в IRAF (the Image Reduction and Analysis Facility). IRAF - это "универсальный пакет программ для обработки и анализа астрономических данных", разработанный группой IRAF в Национальной Оптической Астрономической Обсерваториии (NOAO). Это учебное пособие может стать хорошим вступлением для студентов, которые начинают научную работу и нуждаются в изучении IRAF. Это пособие отражает только основные возможности IRAF, некоторые примеры, рассмотренные в пособии, основаны на нашем личном опыте. На этих примерах вы сможете изучить более сложные программные пакеты.

Данное пособие было составлено Вольновой А.А.([email protected]) и Шульгой А.П.([email protected]) на основе документа Джоша Валавендера Introduction to IRAF.

В пособии дается краткое изложение концептуальных вопросов современного взгляда на строение Вселенной и методы ее изучения. Также рассматривается роль человека в познании Вселенной. Вселенная, мегамир, Метагалактика, космические объекты и их системы, эволюция, картины мира, антропогенное воздействие, физика, астрономия, космонавтика.

Современной волновой теории спиральной структуры галактик, первый всплеск которой пришелся на 1960-е гг., не один десяток лет предшествовали теоретические построения Бертила Линдблада. Их появление восходит к той поре, когда Хаббл еще только обосновывал внегалактическую природу "больших туманностей", а Джинс уже делился ощущением неизменности спиральных форм, порожденных силами неизвестной природы. Астроном по образованию, Линдблад не поддался тогда искушению этой импозантной силовой неизвестностью и сразу взял принципиальный курс на построение динамической теории спиралей в рамках обычной гравитации. Задача эта многим представлялась чрезмерно трудной, поскольку аналитические методы начальственных дисциплин - гидродинамики и статистической механики - в то время лишь начинали закладываться и мало чем могли помочь в описании звездных ансамблей. Тем большее восхищение вызвал стремительный прорыв Линдблада на фронте кинематики звезд. Уже к 1927 г. он построил теорию эпициклов, в которой показал, что звезда при своем движении по близкой к круговой орбите фактически колеблется около среднего радиуса.

Уже несколько десятилетий не стихает интерес к черным дырам среди интересующихся астрономией и физикой. Постоянно задаются и обсуждаются примерно одни и те же вопросы. Действительно, эти объекты настолько необычны и так сильно противоречат обычному здравому смыслу, что на них трудно не задержать внимание. Однако ответы ни эти вопросы уже есть, более того, они написаны хорошим и понятным языком. Часть из них вы найдете в этой книге.

Эта книга была написана 25 лет назад, уже в то время теория черных дыр продвинулась в своем развитии в такие дали, куда не скоро сможет "добраться" эксперимент. Существенная часть книги, посвященная смежным с теорией черных дыр вопросам (таким как эволюция звезд, образование нейтронных звезд и белых карликов, гравитационные линзы и первичные черные дыры), устарела и не воспроизводится. Вместо них мы постараемся дать ссылки на более современные обзоры. А вот по структуре и свойствам черных дыр за это врем ничего лучшего так и не появилось (по крайней мере на русском языке).

Всем интересующимся черными дырами мы рекомендуем прочитать эти несколько глав из книги Кауфмана ...

Излагаются основные методы вычислений квантовых процессов в присутствии сильного внешнего магнитного поля в виде набора заданий с подробными решениями и ответами.

Методические указания предназначены для магистрантов и аспирантов, специализирующихся по кафедре теоретической физики.

В пособии излагаются основные сведения элементарной астрономии, разобраны способы решения основных задач астрономии и предлагается для решения ряд аналогичных задач. В пособии рассматриваются основы сферической астрономии, законы движения небесных тел и основы астрофизики, необходимые для первоначального знакомства с этими предметами и для дальнейшего более углубленного их изучения.

Эти 5 лекций были прочитаны на международном семинаре в Тайване в 2000 году. Они были предназначены для аспирантов и сотрудников национального центра в Шинчжу вовсе не специализирующихся в области ОТО. Поэтому лекции построены так, что их первая часть, как правило служит простым введением в проблему с описанием результатов предшественников. Эти введения никак нельзя считать обзорами по теме. Заключительная часть лекций, как правило представляет оригинальные результаты автора с соавторами, которые могут быть интересны специалистам. В целом изложение должно быть доступно физикам, которые только в общих чертах знакомы с ОТО.

Эта серия лекций объеденена проблемой постороения законов сохранения в ОТО, идеей использования заданного вспомогательного фона в ОТО и приложениями полученных теоретических результатов к самым различным проблемам.

Обозначения поясняются в ходе изложения, некоторые из обозначений широко используются, предполагаются известными читателю и не определяются. Поскольку сохраняется стиль лекций, то некоторые формулы повторяются несколько раз для удобства восприятия.

Вторая половина ХХ века поставила перед учеными и инженерами тяжелейшую моральную проблему; назовем ее "наука и война". Никогда еще результаты фундаментальных научных исследований не превращались так быстро в орудия убийства, позволяющие политикам, военным, религиозным экстремистам либо прямо уничтожать огромное количество людей, любо диктовать им свою волю. Начало ХХI века не только не изменило ситуацию, но обозначило новые болевые точки. Распространение научных знаний в развивающихся странах привело к их втягиванию в гонку вооружения и, что особенно опасно, - к их вступлению в "клуб" ядерно-космических держав. Именно в странах со слабой экономикой ученым и инженерам особенно трудно противостоять искусу работать для войны. Лучшие лаборатории и бытовые блага отданы тем, кто создает орудия убийства. Каждый из нас сам для себя решает, участвовать или нет в работах по "оборонной тематике".

Учебно-методическое пособие для учителей физики и астрономии, студентов физико-математических факультетов педагогических вузов и учащихся 9-11 классов

В пособии представлено более 500 качественных задач по астрономии как исследовательского, так и познавательного планов. Цель пособия - способствовать более глубокому и творческому усвоению учебного материала по астрономии и физике.

Сборник качественных задач может быть широко использован в учебной и внеаудиторной работе при преподавании астрономии и других смежных дисциплин как в школах обычного типа и с углубленным изучением физико-математических дисциплин, так и на практических занятиях по астрономии со студентами педагогических вузов.

Отличительной особенностью данного курса является то, что в нем наиболее последовательно в методическом отношении проводится точка зрения о существенном единстве основных форм обучения физике: лекций, лабораторных экспериментов и семинарских упражнений. Лекции по каждой теме начинаются с демонстрации основных экспериментальных фактов, которые затем анализируются и обобщаются в виде физических законов и соотношений. Такой "экспериментальный" подход к изложению материала закрепляется при выполнении лабораторных экспериментов, цель которых - научить студентов навыкам самостоятельной постановки и решения физических проблем, проведению экспериментальных исследований, включая компьютерное моделирование, а также методам интерпретации и анализа экспериментальных данных. Более глубокое понимание основных физических явлений и закономерностей достигается на семинарских занятиях.

Данный курс лекций представляет собой введение в современную наблюдательную и теоретическую астрофизику. Курс расчитан на то, что читатель обладает знаниями общих курсов физики и части разделов теоретической физики. Однако, первая половина курса вполне доступна для студентов-естественников младших курсов и для наиболее подготовленных старшекласников.

Данный курс читался в 1998-2001 годах для студентов 3-го курса физического факультета МГУ. Вам представлен вариант курса, читавшийся в 2001 г. Версии предыдущих лет и дополнительные материалы вы модете найти на сайте автора или на сайте Физического факультета МГУ.

В настоящей Летописи приводится хроника важнейших событий, относящихся к становлению и развитию астрономии в Санкт-Петербургском университете. Для ее составления были использованы архивные материалы, разнообразные литературные источники и воспоминания ныне здравствующих университетских астрономов.

Литература и астрономия! Прочитав наименование этой книжечки, читатель может удивиться и задать себе вопрос: "Что общего между этими понятиями?". На самом же деле и у литературы и у астрономии много общего.

Во-первых, как литература, так и астрономия своими истоками уходят в глубокую древность. Во-вторых, и писатели, и астрономы считают свою область творчества и вечной, и бесконечной. В-третьих, как для литературы, так и для астрономии характерны смелая и устремленная в прошлое и будущее мысль, полет фантазии, неопределенность и неясность во многих теоретических вопросах, ну, и, конечно, ошибки в отдельных работах. В-четвертых, именно в космосе находится созвездие Пегаса, легендарного крылатого коня, который развозит вдохновение поэтам с доставкой на дом.
Сейчас мало кто помнит и знает, что в 1930 году Международный астрономический союз специально рассматривал вопрос об упорядочении количества и границ созвездий. Некоторые астрономы предлагали тогда вообще упразднить созвездия, а всю небесную сферу разделить на четырехугольные участки (трапеции) и пронумеровать их. Конечно, для ученых это было бы во много раз удобней, но большинству астрономов стало жаль поэтических названий, которые постоянно напоминают нам о древних народных сказаниях и легендах, и которыми так охотно пользуются поэты, прозаики и драматурги. Поэтому Международный астрономический союз, ликвидировав несколько созвездий, появившихся на небесной сфере по прихоти некоторых королей-честолюбцев и астрономов-подхалимов, сохранил установившиеся названия созвездий, их форму и определил между ними точные границы с учетом линий небесных меридианов и параллелей.
Астрономы предоставили писателям возможность и в дальнейшем активно вторгаться в космос. И писатели оправдали надежды своих коллег-астрономов. Они, особенно после начала космической эры, не только охотно описывают ночное небо, широко оперируя названиями созвездий и отдельных звезд, планет и их спутников, а также других космических объектов, но часто при этом делают и свои собственные "открытия" в области астрономии и космонавтики.
Я уже много лет коллекционирую эти "открытия", и сейчас моя коллекция насчитывает несколько сот "экспонатов", а точнее: критических миниатюр. Частично они опубликованы в журнале "Крокодил", в газете "Литературная Россия" и в "Литературной газете", когда она еще была органом Союза писателей СССР. Теперь я получил возможность опубликовать свою коллекцию "Литература и астрономия" в более расширенном составе. Здесь я буду оперировать "открытиями" как начинающих, так и многоопытных писателей, и поэтому убедительно прошу ныне здравствующих классиков советской литературы извинить меня за это. Я ни на йоту не желаю принизить ваши замечательные произведения, получившие всесоюзную и всемирную известность. Ссылаясь на ваши книги, а также книги уже усопших писателей, я только хочу показать все разнообразие астрономических "открытий" в художественной литературе. Я нарочно привел примеры подобных "открытий" и у великих классиков прошлого века, чтобы вам не было обидно, чтобы вы видели, что и великие ошибались. Кроме того, для вашего успокоения я могу со всей ответственностью заявить, что астрономические "открытия" и "открытия" в области космонавтики сплошь и рядом встречаются и в зарубежной художественной литературе, даже у таких крупных писателей, как Джэк Лондон, Эрнест Хемингуэй, Арчибальд Кронин, Уильямс Теннесси, Станислав Лем, Людвиг Ашкенази и др.

К сожалению, "открытия" писателей в области астрономии и космонавтики до сих пор остаются в тени. Моя коллекция "Литература и астрономия" как раз и призвана устранить, хотя бы частично, эту несправедливость.

Довольно часто в тёмную безоблачную ночь можно увидеть, как на небе среди созвездий вспыхивает и быстро проносится яркая светящаяся точка, словно внезапно упавшая звезда. Это явление называется метеором, от греческих слов "среди" и "воздух", что буквально означает "парящий в воздухе". Раньше метеоры часто называли падающими звёздами, но теперь этот термин почти совершенно вышел из употребления в научной литературе, так как между звёздами - далекими солнцами -и метеорами, вспыхивающими в земной атмосфере, нет ничего общего.

Назначение этой книги - помочь учителям в преподавании астрономии в средней школе. Некоторые части её могут быть применимы в преподавании астрономии и в высших учебных заведениях, особенно в педагогических институтах: преподаватели их могут попутно с общим курсом вводить и короткие методические указания.

Содержание книги представляет собой расширенный и пополненный краткий курс методики, читавшийся мною в Московском государственном университете, в Московском городском педагогическом институте и на курсах учителей при физическом факультете Московского государственного университета.
Преподавание астрономии является обязанностью учителей физики, изучавших астрономию в педагогическом институте. Поэтому изложение основ методики астрономии рассчитано именно на таких преподавателей, которые знают астрономию в объёме программы педагогического института. Может быть, книга в некоторых её частях окажется полезной и преподавателям географии.
Содержание и порядок изложения методики астрономии очень близко соответствуют существующей программе средней школы, с учётом тех небольших вариаций, которые имели место и считаются допустимыми.
В этот курс методики включено и краткое изложение истории преподавания астрономии. Я считаю, что нашему советскому учителю знание истории своего предмета необходимо для его творческой педагогической работы. Знание истории своего предмета обогащает опытом, предохраняет от возможных ошибок, даёт представление о развитии преподавания и намечает цели и пути совершенствования дела.
Занимаясь уже много лет вопросами методики астрономии, я хорошо представляю себе, что есть ещё много вопросов (особенно в области преподавания астрофизики), которые требуют уточнения, проведения изучения в школе и более пристального исследования; я надеюсь, что опыт передового советского учительства через некоторое время даст возможность исправить и пополнить излагаемое в этой книге.

Отличительной особенностью данного курса является то, что в нем наиболее последовательно в методическом отношении проводится точка зрения о существенном единстве основных форм обучения физике: лекций, лабораторных экспериментов и семинарских упражнений. Лекции по каждой теме начинаются с демонстрации основных экспериментальных фактов, которые затем анализируются и обобщаются в виде физических законов и соотношений. Такой "экспериментальный" подход к изложению материала закрепляется при выполнении лабораторных экспериментов, цель которых - научить студентов навыкам самостоятельной постановки и решения физических проблем, проведению экспериментальных исследований, включая компьютерное моделирование, а также методам интерпретации и анализа экспериментальных данных. Более глубокое понимание основных физических явлений и закономерностей достигается на семинарских занятиях.

В соответствии с поставленными задачами каждый раздел курса будет состоять из четырех пособий: "Лекции", "Лекционный эксперимент", "Лабораторный эксперимент", "Семинарские занятия". Пособия, написанные в едином методическом ключе, будут комплектоваться видеозаписями лекционных демонстраций и дискетами с описанием модельных экспериментов.

Лекции по кинематике и динамике твердого тела являются частью готовящегося к изданию курса "Механика" и могут рассматриваться как самостоятельное учебное пособие по данной теме. Лекции написаны на основе курсов, читаемых авторами на физическом факультете МГУ.

Книга Ю.П. Псковского рассказывает об объектах, изучение которых занимает в астрофизике исключительное место. С новыми и сверхновыми звездами связано большинство удивительных открытий: радиоизлучающие газовые оболочки и плерионы, пульсары, рентгеновские источники - явления, за которыми скрыты экзотические объекты Вселенной (белые карлики, нейтронные звезды и черные дыры).
Книга написана на основе спецкурса, читавшегося автором в ГАИШ МГУ.

Книга содержит конспект курса лекций, читавшихся профессором В.В. Нестеровым студентам астрономического отделения физического факультета МГУ. В них изложены дополнения к стандарту, разработанные Международной службой вращения Земли, алгоритмы расчета целеуказаний и общий подход к составлению вычислительных программ для определения геодинамических параметров на основе наблюдений ИСЗ.

Книга может оказаться полезной профессиональным астрономам, инженерам-вычислителям, решающим навигационные задачи, студентам старших курсов и аспирантам астрономических и геодезических отделений и кафедр университетов.

Как неодинаковы свойства каждого из "кирпичей мироздания", так же неодинаковы их истории и судьбы. Одни элементы, такие, как медь, железо, сера, углерод, известны с доисторических времен. Возраст других измеряется только веками, несмотря на то, что ими, еще не открытыми, человечество пользовалось в незапамятные времена. Достаточно вспомнить о кислороде, открытом лишь в XVIII в ...  Третьи открыты 100 ... 200 лет назад, но лишь в наше время приобрели первостепенную важность. Это уран, алюминий, бор, литий, бериллий. У четвертых рабочая биография только начинается: так, скандий почти три четверти века был "безработным" металлом, а сегодня без него трудно обойтись тем, кто проектирует новые электронно-счетные машины. Пятые получены искусственно методами ядерно-физического синтеза: технеций, плутоний, менделевий, курчатовий ...  Словом, сколько элементов, столько индивидуальностей, столько историй, столько неповторимых сочетаний свойств.

Цель этого учебного пособия - дать достаточно краткое введение в адаптивную оптику для инженеров и других заинтересованных лиц без углубления в теорию. Будут приведены формулы, полезные для оценки характеристик системы и/или для выбора подходящей конструкции. Будет введена соответствующая терминология.  Будут даны примеры и задачи, помогающие понять основные принципы.

Книга А. М. Смирнова содержит описание приборов и других учебных пособий, необходимых для преподавания элементарной астрономии, а также списки необходимой литературы.

Она полезна для преподавателей географии и для лиц, руководящих кружками по астрономии в средней школе, а равным образом для преподавателей астрономии школ водного транспорта.

Можно надеяться, что книга эта будет способствовать образованию будущих преподавателей астрономии в средней советской школе.

Настоящий сборник подготовлен в 80-летию выдающегося астрофизика Иосифа Самуиловича Шкловского.

Он родился 1 июля 1916 г. на Украине в г.Глухове. В 1938 г. после окончания физического факультета Московского гос. университета молодого физика-оптика принимают в аспирантуру на кафедру астрофизики в Гос. астрономический ин-т им.П.К.Штернберга к Н.Н.Парийскому. В дальнейшем с ГАИШем Шкловский был связан всю свою жизнь. В 1967 г. Иосиф Самуилович по поручению Академии Наук участвует в создании Института Космических исследований. С этого времени он работает также в ИКИ, возглавляя Астрономический отдел.

Одним из наиболее важных вопросов и основным методом при исследовании астрономического объекта И.С.Шкловский считал вопрос: "Что это такое?" На протяжении последних 40 лет, сопровождаемых беспрецедентным развитием техники астрономических наблюдений (радиотелескопы, инфракрасная техника, рентгеновская и гамма- астрономия, астрофизика космических лучей), открывались новые классы объектов - радиозвезды, радиогалактики, квазары, плерионы, пульсары, мистериум, космические барстеры, источники гамма-всплесков, фоновое излучение во всех диапазонах и, в частности, реликтовое радиоизлучение (название предложено Иосифом Самуиловичем).

И.С.Шкловский одним из первых осознал необходимость изучения одного и того же астрономического объекта во всех диапазонах электромагнитного излучения. Только в этом случае может быть надежно построена модель объекта и получен окончательный ответ на вопрос: "Что это такое?" Иосиф Самуилович одним из первых проанализировал глубокую связь различных физических процессов, приводящих одновременно к определенным особенностям излучения, характерным для разных областей спектра. В результате этих обобщений была создана современная теория солнечной короны. Комплексное исследование спектров галактических и внегалактических источников привело к открытию и изучению областей ионизованного газа в Галактике, областей с большим содержанием электронов релятивистских энергий, излучающих при движении в магнитных полях.

Данная книга представляет собой Методическое пособие к Специальному практикуму по астрофизике для студентов 4 курса специальности "Астрономия".

В пособии излагаются основные сведения о рентгеновской астрономии и предлагаются для выполнения две лабораторные работы. В пособии описаны приборы рентгеновской астрономии, механизмы генерации рентгеновского излучения в астрофизических условиях и кратко описаны основные своиства космических источников рентгеновского излучения. Особое внимание уделено Комптоновскому рассеянию и формированию степенных рентгеновских спектров в результате процесса комптонизации на тепловых электронах и влиянию межзвездного поглощения на рентгеновские спектры.

Затрагиваются практические аспекты работы с космическим астрометрическим каталогом Hipparcos, а именно знакомство с программой Celestia 2000, работа с текстовой версией каталога, сбор статистических данных, изучение распределения звезд по небесной сфере и в пространстве, построение диаграммы Герцшпрунга-Рессела.

Все примеры программ приводятся на трех языках: Pascal, C, Fortran.

В Приложении даны исчерпывающие комментарии ко всем полям каталога.

Пособие предназначено для студентов, аспирантов астрономических отделений университетов, а также научных сотрудников, занимающихся обработкой звездных каталогов.

В состав вошли:
1. Галактика IC342
2. Галактика IC2574
3. Галактика NGC4214
4. Галактики за Млечным Путем
5. Группа M51
6. Группа M81
7. Группа M101
8. Группа NGC5128
9. Группа в Скульпторе
10. Комплекс галактик Гончие Псы (Canes Venatici)
11. Местная Группа Галактик
12. Местное Сверхскопление
13. Методы определения расстояний до галактик
14. Определение кривой вращения и шкалы расстояний в Галактике
15. Основные физические характеристики катаклизмических звезд
16. Приливной Индекс как мера взаимодействия
17. Распределение галактик в местной Вселенной
18. Фотометрия звезд в тесных полях

СОДЕРЖАНИЕ

Чурюмов К.И. О проблемах кометно-астероидной угрозы для человеческой цивилизации: реалии и спекуляции

I. Современные технологии в преподавании астрономии
Irina Sokolova, Bodil Nilsson, Bob Landheer. Stars and Planets - A project in Astronomy
Соколова И.И., Бодил Нильсон, Боб Ландхеер. Образовательный международный электронно-коммуникативный проект "Звезды и планеты"
Андреева З.М.., Нефедьев Ю.А. Современные технологии преподавания астрономии в КГПУ
Гомулина Н.Н. Создание комплекса компьютерных и телекоммуникационных средств обучения астрономии
Ерохина Р.Я., Торгашин Р.Г. Практическая компьютерная работа "Красное смещение в спектрах галактик. Закон Хаббла"
Разбитная Е.П., Курзанов А.Е., Разбитной С.А. Компьютерная поддержка школьного курса астрономии
Рысин М.Л. Компьютерные обучающие системы в школьном астрономическом образовании
Шпак Я.Ч. Программное обеспечение кружка астрономов
Ховричева М.Л, Ховричев М.Ю. Использование Windows Scripting Host для контроля качества обучения
Леус Е.В. Методические рекомендации по работе с пакетом игр по астрономии
Леус Е.В. Методические рекомендации по работе с пакетом контурных карт по астрономии
Нефедьева А.И., Нефедьев Ю.А. Методика преподавания темы "Современные космические исследования" на основании учебного пособия "Космический эксперимент HIPPARCOS"
Лопаткин В.М., Науменко М. В., Овчаров А.В. Дистанционный доступ к знаниям - необходимый элемент в обучении астрономии
Молотков Ю.А. Использование информационных схем при изучении астрономии в средней школе

II. Наблюдения в преподавании астрономии
Мелешков С.С. Методические рекомендации по проведению наблюдений нестационарных явлений на Луне
Нефедьев Ю.А., Ризванов Н.Г. Наблюдательный комплекс для учебных астрономических наблюдений в Казани
Нефедьев Ю.А. Организация любительских наблюдений покрытий звезд Луной
Смолянкина О.Ю. Методические рекомендации к наблюдениям серебристых облаков
Воронов П., Семенова Т. Дидактическое сопровождение к методике наблюдения метеоров

III. Преподавание астрономии в педвузе
Дмитриев В.В. Преподавание астрономии в Омском госпедуниверситете
Бондаренко И.И. Астрономия в педвузе
Жуков Л.В. К дефиниции понятия "Синодический период обращения"
Нефедьева А.И., Нефедьев Ю.А. Методика преподавания фундаментальной астрономии на основании учебных пособий "Служба вращения земли" и "Фундаментальная астрометрия"
Перов Н.И., Пошлецова М.В. Роль астрономических научно-значимых открытии студентов и школьников в повышении уровня значимости предмета "Астрономия" в российской системе образования
Вологодская З.А. Формирование у студентов профессиональных умений для работы с учащимися по астрономии
Зеленев В.М. Об управлении самостоятельной работой студентов при изучении астрономии

VI. Астрономия в учебном предмете "Концепции современного естествознания"
Соколова И.И., Пронин В.П., Васильев Н.А. Астрономический практикум в курсе "Концепции современного естествознания"
Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Из опыта использования астрономии в курсе "Концепции современного естествознания"
Бондаренко И.И., Перевозкина Е.Л. Астрономия в естествознании
Кириллов А.К. Вопросы современной астрофизики в программе спецкурса "Космическая биология"

V. Планетарии в образовательном процессе
Киселев А.К., Пономарев С.М., Шутов А.М. Использование оптического планетария и лаборатории технических и аудиовизуальных средств обучения при проведении занятий по астрономии
Мальшакова Н.К., Масленицын С.Ф. Роль учебной работы планетария по астрономии в профильных классах средней школы
Мальшакова Н.К., Масленицын С.Ф. Практические занятия по астрономии - новая форма учебной работы в Ярославском планетарии

VI. Астрономия в школе
Румянцев А.Ю. Понятийный аппарат школьной астрономии: космические объекты, процессы и явления
Беспалов В.Н. Использование фрагментов из произведений художественной литературы на уроках астрономии
Беспалов В.Н. Формирование понятий "Местное и среднее солнечное время" на уроках географии и астрономии
Жилин В.И. Проблемно-модульное обучение астрономии
Гомулина Н.Н. Новый обязательный минимум знаний по физике, содержащий вопросы по астрономии
Карташов В.Ф. Этапы формирования навыков научной работы у школьников
Кондакова Е.В. Особенности формирования астрономических знаний в общеобразовательной школе
Морозова И.И. Авторская программа курса "Солнечная система" для учащихся 5 - 6 классов
Попов С.Б. Ключевые проблемы, рассматриваемые в школьном курсе астрономии
Попова А.П., Попова О.А. Использование интегративного математико-астрономического материала для активизации познавательной деятельности учащихся
Кубышкина С.А. Астрономические задачи интегративного содержания как средство развития творческой познавательной деятельности учащихся
Порошин А.П. Учебное пособие по методике преподавания астрономии в средней школе
Соловьева О.В. Объяснения школьникам наблюдаемых астрономических явлений
Арюткина А.А. Задачи с элементами небесной механики и методы их решения
Язев С.А. Школьная астрономия: контуры нового учебника. I. Cодержание II. Cтруктура
Гончарова О.В. Нестандартные формы и методы в обучения астрономии
Матарцева Е.А. Мировоззренческая функция астрономии в интегрированном курсе физики и астрономии

VII. Астрономические олимпиады
Карташов В.Ф. Особенности проведения астрономических олимпиад разного уровня
Ходыкин С.А. Астрономические конкурсы и олимпиады старшеклассников
Курдюков Е.П., Постников Е.Б. Некоторые задачи по астрономии и физике космоса олимпиад Курской области

VIII. Внеурочные формы обучения астрономии
Киселев А.К. Экспедиции как внеурочная форма организации учебно-воспитательной деятельности учащихся и студентов
Леус Е.В. Культурологический и философский аспекты выставочной деятельности творческой лаборатории "Сияние"
Зуев Э.Г. Иркутский клуб любителей астрономии центра технического творчества учащихся

IX. Разное
Дубяго И.А., Нефедьев Ю.А. История преподавания астрономии в Казани
Клыков Д.Ю., Кондакова Е.В., Маркова С.Н. Принципы составления учебного материала по курсу астрономии на основе семиотической теории
Карпова Н.А. Построение модели научной картины мира
Пономарев С.М., Пичугина Л.Н. Региональные исторические события как фактор повышения интереса к астрономии (на примере проблемы датировки основания Нижегородского кремля)
Серветник Т.А. Методические основы формирования первоначальных астрономических знаний у детей дошкольного и младшего школьного возраста
Шерстова Е.С. От космического рисунка к космической модели (опыт обучения детей как маленьких творцов Вселенной)
Шохина И.В. Новые технологии в преподавании астрономии
Язев С.А. Астрокосмические знания и средства массовой информации
Гусев Е.Б. Методические аспекты использования наблюдательного материала в преподавании астрономии
Каменцев Л.И. Курс сравнительной планетологии как попытка интеграции наук о Земле и астрономии

Астрономия 
1.  Ю.Н. Гнедин.  Современная астрономия. 
2.  В.В. Железняков.  Проблемы современной астрофизики. 
3.  А.М. Черепащук.  Обратные задачи в астрофизике. 
4.  В.В. Шевченко.  Солнечная система. 
5.  Ю.А. Шуколюков.  Звездная пыль. 
6.  Ю.Н. Гнедин.  Комета Шумейкеров-Леви 9. 
7.  М.И. Пудовкин.  Солнечный ветер. 
8.  В.Б. Баранов.  Влияние межзвездной среды на строение гелиосферы. 
9.  М.И. Пудовкин. Влияние солнечной активности на состояние нижней атмосферы Земли.
10.  Г.Е. Кочаров.  Актуальные вопросы физики Солнца. 
11.  Ю.Н. Гнедин.  Небо в рентгеновских лучах. 
12.  В.В. Железняков. От плазмы солнечной короны к плазме на нейтронных звездах.
13.  Г.Е. Кочаров.  Экспериментальная палеоастрофизика. 
14.  Ю.И. Стожков.  Космические лучи. 
15.  А.А. Киселев.  Двойные звезды. 
16.  А.М. Черепащук. Тесные двойные звезды на поздних стадиях эволюции.
17.  В.В. Железняков.  Радиационные дисконы. 
18.  Д.А. Киржниц.  Горячие черные дыры. 
19.  А.М. Черепащук.  Черные дыры в двойных звездных системах.   
20.  Л.М. Ерухимов. Космические линзы и их роль в исследовании Вселенной.
21.  А.М. Черепащук. Гравитационное микролинзирование и проблема скрытой массы.
22.  И.Б. Хриплович.  Общая теория относительности. 
23.  М.В. Сажин.  Космология ранней Вселенной. 
24.  А.Н. Васильев.  Эволюция Вселенной. 
25.  А.В. Засов.  Физика галактик и галактических ядер.

Книга содержит конспект курса лекций, читавшихся профессором В.В. Нестеровым студентам астрономического отделения физического факультета МГУ. Подробно рассмотрены системы постоянных и алгоритмы вычислений, рекомендованные на съездах Международного Астрономического союза.

Книга может оказаться полезной профессиональным астрономам, инженерам-вычислителям, решающим навигационные задачи, студентам старших курсов и аспирантам астрономических и геодезических отделений и кафедр университетов.

Рецензенты: проф. И.А.Герасимов, д.ф.-м.н. Л.В.Рыхлова.

Оригинал-макет издания подготовлен сотрудником ГАИШ В.В. Чазовым по собственноручным конспектам лекций, а также сверен с оригинальными публикациями автора. При участии Г.В. Романовой и В.Н. Семенцова.

За двадцать пять лет, прошедших после выхода прекрасного учебника профессора МГУ К.А.Куликова "Курс сферической астрономии", астрометрия изменилась коренным образом. Точность позиционных наблюдений возросла примерно в тысячу раз. Такой прогресс обусловлен вводом в строй и непрерывным совершенствованием радиоинтерферометров со сверхдлинными базами (РСДБ), инструментов для лазерной локации Луны и спутников, вводом в действие систем глобального определения местоположения (GPS и ГЛОНАСС), разработкой специальных спутников для проведения астрометрических наблюдений, а также разработкой новых методов обработки результатов. Успешное завершение космического проекта "HIPPARCOS" позволило создать высокоточный каталог ~120000 звезд. Измерение параллаксов этих звезд дало ценнейшую информацию о пространственном распределении этих звезд около Солнца не только для астрометристов, но и для астрофизиков, специалистов по звездной динамике и небесной механике.

Темная энергия - удивительный феномен природы - была впервые обнаружена в наблюдениях сверхновых звезд, вспыхивающих очень далеко от нас, на полпути к горизонту мира. Она создает "всемирное антитяготение", которое проявляется в ускоренном расширении Вселенной как целого. По этому глобальному эффекту темная энергия и была открыта двумя международными группами космологов-наблюдателей в 1998-99 годах. В 2000 г. мы показали, что темная энергия способна проявлять себя также и на очень близких расстояниях от Млечного Пути. Теория, предложенная в ГАИШ МГУ, объясняет феномен разбегания галактик в ближней Вселенной, остававшийся загадочным со времен открытия его Хабблом в 1929 г. Как оказалось, динамикой хаббловского потока управляет антитяготение темной энергии, которое заставляет галактики потока удаляться от Млечного Пути и друг от друга с ускорением. Наша теория вместе с современными высокоточными наблюдениями позволила обнаружить темную энергию в ближней Вселенной и дать независимую наблюдательную оценку ее плотности.

В книге нашли отражение представления теории относительности и космологии, астрофизики и физики атомного ядра и элементарных частиц, понятия сверхтекучести, сверхпроводимости и энтропии.

Здесь представлена сокращенная и исправленная версия классического учебника, изданного в 1981 голу в издательстве МГУ. В данной интернет версии исправлены все найденные ошибки и опечатки и исключена последняя глава оригинального издания, посвященная радиопульсарам из-за того, что в данной области произошли слишком сильные изменения. Возможно в скором времени появится новое издание данного учебника.

Дано последовательное изложение физических процессов, происходящих в звездах, методов и результатов эволюционных расчетов одиночных звезд, начиная с их образования вплоть до последних стадий формирования белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр, а также различных типов неустойчивости, возникающих в звездах в процессе эволюции. Представлены последние результаты в области статистической физики и физической кинетики, используемые для определения уравнений состояния и свойств переноса в звездах; теория ядерных реакций, слабых взаимодействий, определяющих производство и потери энергии звездами. Содержит много формул, таблиц и рисунков, позволяющих использовать ее для исследовательской работы в области физики и эволюции звезд.

Для научных сотрудников - астрономов и физиков, интересующихся астрофизикой, аспирантов и студентов старших курсов. Табл. 56. Ил. 133. Библиогр. 662 назв.

Текст данной книги соответствует ее первому изданию на русском языке - Г.С. Бисноватый-Коган "Физические вопросы теории звездной эволюции", М., Наука, 1989. В формулы внесены исправления, сделанные при подготовке второго издания (G.S. Bisnovatyi-Kogan, "Stellar Physics I: Fundamental Concepts & Stellar Equilibrium", Springer Verlag, 2001; G.S. Bisnovatyi-Kogan, "Stellar Physics II: Stellar Evolution and Stability", Springer Verlag, 2001). Пока опубликована только первая глава книги.

В наблюдаемой Вселенной доминирует вакуум; по плотности энергии он превосходит все `обычные' формы космической материи вместе взятые. Вакуум создает космическую анти-гравитацию, которая управляет динамикой космологического расширения в современную эпоху. В результате космологическое расширение ускоряется, а 4-мерное пространство-время мира становится тем временем статическим. На это определенно указывают недавние наблюдательные исследования далеких вспышек сверхновых звезд. Открытие космического вакуума влечет за собой коренной пересмотр устоявшихся представлений о современном состоянии Вселенной. Оно ставит ряд новых принципиальных проблем как в космологии, так и в фундаментальной физике. Почему плотность космического вакуума имеет именно то значение, которое найдено в наблюдениях? Почему различные компоненты космической среды имеют разные, но все же близкие по порядку величины наблюдаемые значения плотности? Вместе с тем это открытие, сделанное на больших космологических расстояниях (сотни и тысячи мегапарсек), проливает свет на динамику нашей близкой окрестности во Вселенной, на движения галактик в локальном объеме с радиусом до 10-20 Мпк, где космологическое расширение и было первоначально обнаружено.

В этой статье вы найдете ответы на наиболее часто возникающие вопросы о календарях. Ее цель - дать представление о христианском, еврейском и мусульманском календарях, используемых в настоящее время. Также дается история христианского календаря и основные понятия о календаре Французской революции, календаре Майя и китайском календаре.

Книга знакомит с историей и современными методами измерения времени, с различными типами механических и электрических хронометрических приборов, с конструкцией и работой простых часов и сложных систем единого времени. Любители получат новые сведения о происхождении и возрасте ряда старинных часов с указанием малоизвестных экземпляров и интересных особенностей технологии изготовления деталей часовых приборов.

Книга иллюстрирована чертежами и фотоснимками.

Соотношение Талли-Фишера – зависимость между шириной линии нейтрального водорода и светимостью галактики была обнаружена в 1977 году и с тех пор является одной из важнейших астрофизических зависимостей. Ее важность в том, что помимо таких практических приложений, как калибровка шкалы расстояний, определений расстояний до галактик, изучение движений галактик в Местном объеме, она имеет еще и огромный космологический смысл, cвязывая между собой светимость галактики, т.е. свойства звездной подсистемы, и динамику галактики в гало темной материи.

В этой статье мы рассматриваем различные типы источников, которые могут наблюдаться в гамма-диапазоне с помощью спутников, планируемых к запуску в ближайшие несколько лет.

Авиационно-космические системы США.djvu (20.6MB)
Адрианов, Марленский. Школьная астрономическая обсерватория.pdf (7.1MB)
Айзек Азимов. Загадки Микрокосмоса.djvu (3.1MB)
Айзек Азимов. Земля и Космос.djvu (2.2MB)
Алексеев. Лекции по небесной механике.pdf (14.9MB)
Астрограф с часовым механизмом.pdf (13.0MB)
Астрономические хроники 2004.pdf (9.2MB)
Астрономические хроники 2005.pdf (10.2MB)
Астрономические хроники 2007.pdf (9.4MB)
Атлас звездного неба.djvu (619.8KB)
Атмосфера. Справочник.djvu (24.2MB)
Баллистика и навигация космических аппаратов.djvu (6.9MB)
Бисноватый-Коган. Физические вопросы теории звездной эволюции.djvu (5.9MB)
Борисенко. На космических стартах и финишах.djv (3.0MB)
Брауэр, Клеменс. Методы небесной механики.pdf (20.7MB)
Бронштейн. Солнечное вещество.djvu (3.3MB)
Воронцов-Вельяминов. Астрономия.djv (3.6MB)
Горбацкий. Космические взрывы.djvu (3.5MB)
Гущин В.Н. Основы устройства космических аппаратов (2000).djvu (2.6MB)
Дагаев. Наблюдения звездного неба.djvu (3.3MB)
Дагаев. Сборник задач по астрономии.djvu (3.7MB)
Даффет-Смит. Практическая астрономия с калькулятором.djvu (2.3MB)
Димов. Метрология, стандартизация и сертификация. Учебник.djvu (6.9MB)
Дубошин. Небесная механика. Аналитические и качественные методы.pdf (18.1MB)
Дубошин. Небесная механика. Основные задачи и методы.pdf (29.7MB)
Дубошина. Справочное руководство по небесной механике и астродинамике.pdf (30.5MB)
Земное эхо солнечных бурь.djvu (4.9MB)
Зигель, Мозер. Лекции по небесной механике.pdf (23.2MB)
Зигель. Астрономы наблюдают.djvu (2.5MB)
Зигель. Лекции по небесной механике.pdf (12.2MB)
Зигель. Лунные горизонты.pdf (6.8MB)
Зигель. Русские астрономы и их работы.pdf (4.3MB)
Зигель. Сокровища звездного неба.djvu (6.1MB)
Зоткин. Наблюдение метеоров.pdf (3.7MB)
Иванов. Перенос излучения в спектры небесных тел.djvu (5.1MB)
Канаев. Ключ на старт.djvu (1.8MB)
Каплан. Межзвездная газодинамика (1958).djvu (4.0MB)
Каталог цветного стекла.pdf (12.4MB)
Климишин. Ударные волны в оболочках звезд.djvu (3.3MB)
Козырев. Избранные труды.djvu (6.6MB)
Конович. Общий курс астрономии.djvu (24.3MB)
Космическая техника. Перспективы развития.djvu (1023.2KB)
Космическая техника.djvu (15.0MB)
Космические порты мира. Стромский И.В. (1996).djvu (5.7MB)
Космические порты мира.djvu (5.7MB)
Космология ранней вселенной.djvu (2.5MB)
Космос - наука и мифы.doc (299.0KB)
Краткая история времени от большого взрыва до черных дыр.pdf (1.6MB)
Курс общей астрономии.TXT (942.2KB)
Куто. Наблюдение визуально-двойных звезд.pdf (14.0MB)
Луна и ее наблюдение.pdf (9.7MB)
Лунные ритмы у человека.pdf (7.7MB)
Любительская астрофотография.djvu (3.5MB)
Любительская астрофотография.pdf (11.0MB)
Максимачев, Комаров. В звездных лабиринтах. Ориентирование по небу.djvu (2.1MB)
Максутов. Изготовление и исследование астрономической оптики.pdf (13.3MB)
Маркеев. Точки либрации в небесной механике и космодинамике.pdf (13.7MB)
Михельсон. Оптические телескопы. Теория и конструкция.pdf (32.2MB)
Мультон. Введение в небесную механику.pdf (18.3MB)
Наблюдения звездного неба.djvu (3.3MB)
Наблюдения метеоров.pdf (3.7MB)
Наващин. Телескоп астронома-любителя.djv (5.2MB)
Новиков. Физика черных дыр.djvu (4.4MB)
Новиков. Энергетика черных дыр.djvu (909.3KB)
Озима. История земли.djvu (1.2MB)
Панасюк. Странники Вселенной или эхо Большого взрыва.pdf (6.7MB)
Парфенов. Возвращение из космоса.chm (520.8KB)
Перельман. Занимательная астрономия.djvu (5.7MB)
Планетоходы.djvu (6.4MB)
Полак. Курс общей астрономии (1951).djvu (6.0MB)
Прикладная метрология в вопросах и ответах.djvu (2.0MB)
Проект Освоения Космоса.chm (32.9MB)
Пункаре. Избранные труды в 3 томах. Том 1.pdf (29.9MB)
Пункаре. Избранные труды в 3 томах. Том 2.pdf (13.3MB)
Пункаре. Лекции по небесной механике.pdf (21.0MB)
Редже. Этюды о Вселенной.pdf (1.0MB)
Рой. Движение по орбитам.pdf (21.8MB)
Сверхзвёзды.djvu (860.4KB)
Сверхзвезды.pdf (3.8MB)
Себехей. Теория орбит.pdf (29.7MB)
Сикорюк, Шпольский. Любительская астрофотография.pdf (11.1MB)
Смарт. Небесная механика.pdf (15.8MB)
Соболев. Перенос лучистой энергии в атмосферах звезд и планет.djvu (5.3MB)
Соколов. Огнепоклонники.chm (890.2KB)
Субботин. Введение в теоретическую астрономию.pdf (32.2MB)
Тассуль. Теория вращающихся звезд.djvu (8.5MB)
Телескоп делаем... дома.chm (142.4KB)
Телескопы для любителей астрономии. Сикорук.chm (5.3MB)
Томита. Беседы о кометах.pdf (7.7MB)
Точки либрации в небесной механике и космодинамике.pdf (13.7MB)
Уинтер. Аналитичекие основы по небесной механике.pdf (21.8MB)
Феоктистов. Космическая техника. Перспективы развития (1997).djvu (1023.2KB)
Физические основы строения и эволюции звезд.djvu (888.2KB)
Хван. Неистовая Вселенная.pdf (6.5MB)
Хойл. Галактики, ядра и квазары.djvu (1.7MB)
Хойл. Галактики, ядра и квазары.pdf (6.7MB)
Хронология первых десяти лет пилотируемых полетов в космос.htm (82.0KB)
Царство Солнца.djvu (1.8MB)
Цесевич. Исследование переменных звезд в избранных областях млечного пути.pdf (7.3MB)
Цесевич. Переменные звезды и их наблюдение.pdf (6.5MB)
Цессевич. Переменные звёзды и их наблюдение.djvu (2.0MB)
Циолковский К.Э. - Монизм Вселенной.doc (152.5KB)
Циолковский К.Э. - Причина космоса.doc (147.0KB)
Чеботарев. Аналитические и численные методы небесной механики.pdf (10.7MB)
Черный. Авиационная астрономия (1978).djvu (5.1MB)
Чижевский. Земное эхо солнечных бурь (1976).chm (5.0MB)
Чижевский. Земное эхо солнечных бурь.djvu (4.9MB)
Чикин. Отражательные телескопы (1915).djvu (4.2MB)
Шарлье. Небесная механика.pdf (21.3MB)
Шаровая молния и четочная молния.djvu (8.3MB)
Школьная астрономическая обсерватория.djvu (1.5MB)
Электрические космические корабли. Гилзин.djvu (20.2MB)
Электрические ракетные двигатели космических аппаратов. Гришин, Лесков.djvu (2.0MB)
Электромагнетизм космических тел.djvu (592.1KB)

Добавлено 3% информации для восстановления

https://softoroom.org/...sqd3tkqr7.html
https://softoroom.org/...cu6ioiy3z.html
https://softoroom.org/...l80phsn9l.html
https://softoroom.org/...4yxysc9s8.html
https://softoroom.org/...part1.rar.html
https://softoroom.org/...part2.rar.html
https://softoroom.org/...part3.rar.html
https://softoroom.org/...part4.rar.html
https://softoroom.org/...iles/ts17p3zor
https://softoroom.org/...iles/vq1eeai01
https://softoroom.org/...iles/k4juxzjym
https://softoroom.org/...iles/vrs8lwuok